Model Predict, Observe, Explain Berbantuan Time Sequence Card: Strategi Meningkatkan Keaktifan Belajar di MA Darul Huffaz
DOI:
10.70211/sakalima.v3i1.641Published:
2026-03-31Downloads
Abstract
Student learning activity in Islamic Cultural History learning remains a challenge when instruction is dominated by conventional teacher-centered methods. Such learning conditions may limit students’ participation in asking questions, engaging in group discussions, observing historical events, and explaining historical materials coherently. This study aimed to examine the effect of the Predict, Observe,Explain (POE) learning model assisted by Time Sequence Card media on students’ learning activity in Islamic Cultural History at MA Darul Huffaz Pesawaran. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Posttest-Only Control Group Design. The sample consisted of 60 eleventh-grade students, comprising 30 students in the experimental class who received POE learning assisted by Time Sequence Cards and 30 students in the control class who received conventional instruction. Data were collected using a learning activity questionnaire covering students’ willingness to ask questions, participation in group discussions, and involvement in completing learning tasks. The data were analyzed using normality and homogeneity tests, followed by an independent-samples t-test using SPSS. The results showed a significance value of 0.005, which was lower than 0.05, indicating a statistically significant difference between the experimental and control groups. Therefore, the Predict, Observe, Explain learning model assisted by Time Sequence Card media had a significant effect on students’ learning activity in Islamic Cultural History learning.
Keywords:
Explain Islamic Cultural History Learning Activity Observe Predict Quasi-Experimental Study Time Sequence CardReferences
[1] T. Safiqo and A. Ghofur, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital,” J. Pendidik. Agama Islam, pp. 81–90, 2022. [Online]. Available: https://jim.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/16587
[2] M. Judrah, A. Arjum, Haeruddin, and Mustabsyirah, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Karakter Peserta Didik: Upaya Penguatan Moral,” J. Instr. Dev. Res., vol. 4, no. 1, pp. 25–37, 2024. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
[3] S. Mulyani, Marhamah, and Farhana, “Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Pemahaman Keagamaan Siswa,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 10, no. 1, pp. 49–55, 2025.
[4] Y. U. Afif and A. R. S. Ningrum, “Peran Strategis Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Membentuk Generasi Berakhlak dan Berwawasan Keislaman di Era Digital,” MA’ALIM J. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 2, pp. 308–324, 2024. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i2.9916
[5] S. Isnaini, “Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Analisis Konsepsi, Tujuan, Materi, Strategi, dan Evaluasi Pembelajaran,” el-Tarbawi J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, p. 6, 2024. https://doi.org/10.61992/el-tarbawi.v1i1.138
[6] T. Saman, “Urgensi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah,” Literasi Kita Indones., vol. 5, no. 1, pp. 90–96, 2024.
[7] N. A. Ananda and N. Hidayah, “Menggali Makna dan Pentingnya Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Membangun Karakter Generasi Muda di Era Modern,” Akhlak J. Pendidik. Agama Islam dan Filsafat, vol. 2, no. 1, pp. 110–121, 2024. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.285
[8] S. Qodariyan, “Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas V pada Mata Pelajaran PAI dengan Menggunakan Ice Breaking di SDN 130/X Rantau Rasau,” J. Indones. Prof. Teach. JIPT, vol. 1, no. 2, pp. 137–149, 2025.
[9] L. Hakim, “Optimalisasi Metode Tanya Jawab untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih di Kelas X MA Assathi’ Sedan,” AL-MUSTAQBAL J. Agama Islam, vol. 1, no. 4, pp. 8–20, 2024. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v1i4.98
[10] T. A. Sakinah, W. Z. Madatilah, and Gusmanela, “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa,” Al-Afkar J. Pemikir. dan Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 76–89, 2021.
[11] N. F. Murni, “Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran,” Sci. Eng. Educ. Dev. Stud. Conf. Ser., vol. 5, no. 1, pp. 7–11, 2021. https://doi.org/10.20961/seeds.v5i1.56736
[12] D. Maisari, Junaidi, Fauzan, and Nurhasanah, “Studi tentang Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” Ta’rim J. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 4, no. 4, pp. 139–153, 2023. https://doi.org/10.59059/tarim.v4i4.527
[13] Nurhidayah, “Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Belajar Peserta Didik,” in Semin. Nas. Pendidik. Profesi Guru Tahun 2025, 2025, pp. 138–141.
[14] I. Hasana, F. M. Kamalya, A. M. Jalaludin, and F. Mulyatna, “Profil Pengajaran Guru dalam Kaitannya terhadap Motivasi dan Keterlibatan Peserta Didik Kelas XI melalui Model Problem-Based Learning dengan Metode Diskusi-Presentasi dan Direct Instruction,” in Pros. Semin. Nas. Sains, vol. 5, no. 1, pp. 220–230, 2024.
[15] N. K. Harefa, H. O. N. Harefa, S. K. Hulu, and A. Bawamenewi, “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Predict Observe Explain dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,” JIIP—J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 8, pp. 10185–10196, 2025. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8992
[16] R. Umami and F. S. Zaenudin, “Efektivitas Strategi Predict Observe Explain dan Explore terhadap Respons dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pernapasan di MTs Mambaul Abror Kota Mataram,” Bioindikator J. Biol. dan Pendidik. Biol., vol. 1, no. 2, pp. 116–123, 2024. https://doi.org/10.71024/bioindikator.2024.v1i2.43
[17] D. Puspitasari, W. Ariani, and Sulistiyono, “Analisis Penerapan Model Pembelajaran POE pada Pembelajaran Fisika Siswa Kelas VII MTs Al-Hidayah,” Model. J. Progr. Stud. PGMI, vol. 12, no. 4, pp. 120–130, 2025. https://doi.org/10.69896/modeling.v12i4.3057
[18] I. F. Tanjung, Khairuddin, and Ismayanti, “The Effect of Predict-Observe-Explain (POE) Learning Model on Students’ Science Process Skills in Biology at MTs Aisyiyah Binjai,” J. Educ. Teach. Learn., vol. 4, no. 1, pp. 25–37, 2022. https://doi.org/10.51178/jetl.v4i1.441
[19] R. Endrawati and M. H. Ni’am, “Inovasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam melalui Metode Timeline di MI Al-Fatah Temboro Magetan,” J. Pendidik. Tenaga Pendidik Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), vol. 2, no. 1, pp. 13–21, 2025.
[20] S. Harmonika, M. Sadarudin, and M. G. Supiarmo, “Implementation of Timeline Learning Methods to Improve Students’ Understanding of Islamic Cultural History Subjects at MTs NW Suralaga,” J. Tadbir STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang NTB, vol. 2, no. 1, pp. 11–22, 2022. https://doi.org/10.51700/attadbir.v2i01.304
[21] F. Suryaningsih and F. Khumaira, “Penggunaan Media Digital untuk Rekonstruksi Peristiwa Sejarah pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN 2 Mataram,” Educ. Note, vol. 1, no. 1, pp. 23–30, 2025.
[22] E. Yanuarti, C. N. Jannah, M. E. Putri, M. Sulasti, and N. Magfiroh, “Analisis Model Pembelajaran Picture and Picture pada Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Kepahiang,” J. Ilm. Pendidik. Kebud. dan Agama, vol. 1, no. 4, pp. 40–54, 2023. https://doi.org/10.59024/jipa.v1i4.361
[23] Putri, I. R. Chalimi, and A. E. Putri, “Pengaruh Penggunaan Media Timeline terhadap Kemampuan Historical Thinking Siswa Kelas XI dalam Pembelajaran Sejarah di SMKN 3 Pontianak,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 11, no. 4.C, pp. 192–200, 2025.
[24] I. Fazillah, “Pengembangan Media Timeline Sejarah pada Materi Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia di MAS PAB 1 Sampali,” PENDIS J. Pendidik. Ilmu Sos., vol. 1, no. 1, pp. 44–54, 2022. https://doi.org/10.61721/pendis.v1i1.9
[25] T. W. Astuti, J. Ariyanto, and S. Dwiastuti, “Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keaktifan Belajar Siswa,” J. Penelit. Sains dan Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 1–14, 2023. https://doi.org/10.23971/jpsp.v3i1.4482
[26] N. Linda, P. I. Lestari, and S. Maya, “Pengaruh Strategi Pembelajaran Berbasis POE (Predict-Observe-Explain) terhadap Hasil Belajar Siswa,” Binomial, vol. 5, no. 2, pp. 169–179, 2022. https://doi.org/10.46918/bn.v5i2.1514
[27] D. E. Nugraheni, S. Anggoro, M. Ibtidaiyah, and M. Petambakan, “The Effect of Predict Observe Explain (POE) Learning Model on Competency Process Standards,” vol. 25, pp. 1–6, 2020. https://doi.org/10.30595/pssh.v25i.1674
[28] Y. S. Ramadani and H. Nasrudin, “The Effectiveness of Predict-Observe-Explain (POE)-Based E-Modules to Improve Critical Thinking Skills on Chemical Equilibrium,” Int. J. Educ. Res., vol. 2, no. 2, pp. 45–52, 2025. https://doi.org/10.62951/ijer.v2i2.293
[29] A. R. Sari, C. Anwar, and D. Makbuloh, “Model Pembelajaran POE dengan Media Kartu Mandiri: Sebuah Studi Eksperimental pada Level Kognitif C5,” J. Bilqolam Pendidik. Islam, vol. 6, no. 2, pp. 68–80, 2025. https://doi.org/10.51672/jbpi.v6i2.844
[30] S. Azhari, N. Purwati, A. Mahsul, B. S. M. Azmi, and J. Lestari, “Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Miftahul Khair NW Kabupaten Lombok Tengah,” OTUS Educ., vol. 1, no. 2, pp. 102–112, 2023. https://doi.org/10.62588/tysxn849
[31] N. Marpaung, A. G. Pasaribu, H. Simatupang, R. Anakampun, and Raikhapoor, “Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Siantar Narumonda Tahun Pembelajaran 2024/2025,” Pediaqu J. Pendidik. Sos. dan Hum., vol. 3, no. 4, pp. 4077–4094, 2024.
[32] A. J. P. Dirgantara, M. D. Liani, V. Aulyadisha, and A. I. Diniyati, “Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan melalui Optimalisasi Program Pelatihan dan Pembiasaan di SMP Negeri 9 Bandung,” Din. Pembelajaran J. Pendidik. dan Bhs., vol. 2, no. 1, pp. 54–72, 2025. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i1.1105
[33] M. Meliny and N. Hidayati, “Dampak Teknologi terhadap Ruang Lingkup Pembelajaran SKI dalam Membangun Kesadaran Sejarah dan Identitas Budaya Generasi Z,” Karakter J. Ris. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 1, no. 4, pp. 217–227, 2024. https://doi.org/10.61132/karakter.v1i4.231
[34] Suseno, R. Vebrianto, and A. Anwar, “Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTsN 1 Bengkalis: Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi dan Solusinya,” J. Stud. Guru dan Pembelajaran, vol. 8, no. 2, pp. 937–951, 2025. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6319
[35] A. S. B. Wibowo, Z. I. Supardi, and Suryanti, “Penggunaan Media Pembelajaran IPA Model POE (Predict Observe Explain) untuk Melatih Kemampuan HOTS Siswa SD,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 4, pp. 6343–6352, 2022. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3677
[36] D. Ramadanti, B. Liani, D. Syaharani, S. A. Idris, and M. Alpusari, “Literature Review: Penerapan Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar,” J. Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri, vol. 11, no. 2, pp. 246–257, 2025.
[37] A. Rosidah, W. D. Puspitasari, and A. F. Dewi, “Pentingnya Model Pembelajaran POE (Predict, Observe, Explain) dalam Pembelajaran IPA,” in Pros. Semin. Nas. Pendidik., vol. 3, no. 5, pp. 166–169, 2021.
[38] N. Utsman, M. Hayun, and N. Parliana, “Penerapan Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri Rengas,” in Semin. Nas. dan Publ. Ilm. 2025 FIP UMJ, 2025, pp. 2803–2811.
[39] N. Liza, Zurhidayati, and Fadriati, “Peran Desain Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka: Pendekatan dan Implementasi,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 5, no. 2, pp. 2270–2279, 2024. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.1022
[40] F. Fauziah, Z. Safitri, and Gusmaneli, “Merajut Masa Depan Anak Bangsa melalui Desain Pembelajaran Bermakna,” Indones. J. Educ. Res., vol. 1, no. 4, pp. 25–33, 2025. https://doi.org/10.5281/zenodo.17361080
[41] A. S. N. and A. F., “Literature Review: Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 9, no. 2, pp. 21005–21009, 2025.
[42] M. Akhfar, Pratiwi, and M. P. Nimung, “Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict Observe Explain) terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MIA SMAN 1 Satarmese,” J. Pendidik. dan Sains Fis., vol. 1, no. 1, pp. 20–26, 2022.
[43] H. Ramadhan, S. Saputro, and L. Mahardiani, “Kajian Sistematis Model Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik: Perspektif Pendekatan Deep Learning,” in Pros. SNPS Semin. Nas. Pendidik. Sains, vol. 15, no. 1, pp. 11–16, 2025.
[44] N. A. Dwijaksana, A. H. Muhammad, and Kusrini, “Pemanfaatan Teknologi Learning Analytics dalam Mendeteksi Pola Belajar untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMK Negeri 1 Kabupaten Sorong,” J. Pendidik. Univ. Garut, vol. 19, no. 1, pp. 122–128, 2025.
[45] Y. A. Sitorus, H. Ramon, D. Yarshal, and Wardani, “Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik dengan Penerapan Media Pembelajaran ‘PASTIK’ (Papan Stik Aktif) Materi Bumi Berbuah (IPAS) di Kelas V,” J. Binagogik, vol. 12, no. 2, pp. 27–41, 2025.
[46] A. H. K. Siregar and A. Arlina, “Pengaruh Penggunaan Media Grafis terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI di SMP Negeri 4 Percut Sei Tuan,” J. Alwatzikhoebillah Kaji. Islam, Pendidikan, Ekon. Hum., vol. 11, no. 2, pp. 1142–1153, 2025. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v11i2.4535
[47] S. R. Ridho, F. Irfani, and Yono, “Analisis Pembentukan Karakter Peserta Didik melalui Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Aliyah,” Idarah Tarb. J. Manag. Islam. Educ., vol. 6, no. 6, pp. 626–633, 2025. https://doi.org/10.32832/itjmie.v6i6.21001
[48] A. Damaiyanti, H. T. M. Silitonga, and M. M. S. Hidayatullah, “Development of Problem-Solving-Based E-Modules Assisted by Flipbook in Physics Learning for Middle School Students,” J. Paedagogy J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 9, no. 1, p. 2022, 2022. [Online]. Available: https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/pedagogy/index
[49] F. D. Yetti, J. Syafe, N. Putri, S. Aura, and Z. Mahmuda, “Studi Sejarah Kebudayaan Islam dari Zaman Rasulullah SAW, Khulafaur Rasyidin, Bani Umayyah, dan Bani Abbasiyah,” ULIL ALBAB J. Ilm. Multidisiplin, vol. 3, no. 2, pp. 477–507, 2024. https://doi.org/10.56799/jim.v3i2.2852
[50] Junaidi, M. Nazir, and Alpizar, “Konsep Integrasi Sains dan Islam dalam Pendidikan,” J. An-Nur, vol. 13, pp. 92–101, 2024. https://doi.org/10.24014/an-nur.v13i2.35126
[51] C. Aisahara, D. Makbullah, and M. Mustofa, “POE (Predict, Observe, Explain): Efektivitas Model Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Peserta Didik,” Second. J. Inov. Pendidik. Menengah, vol. 6, no. 2, pp. 167–186, 2025. https://doi.org/10.51878/secondary.v6i2.9875
[52] I. T. Marbun, A. Arifmiboy, S. Wati, and M. Kamal, “Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Hasil Belajar SKI Siswa MTs Swasta NU Sorkam Kanan di Sumatera Utara,” CENDEKIA J. Ilmu Sos. Bhs. dan Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 187–195, 2023. https://doi.org/10.55606/cendikia.v3i2.1173
[53] B. Cholidiya, Uddin, and Yuliastutik, “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Timeline dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dan Siswi SMA Jati Agung Sidoarjo,” Borneo J. Islam. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 13–23, 2025. https://doi.org/10.21093/bjie.v5i1.10206
[54] M. Khair and N. A. Hidayati, “Membangun Minat Siswa dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam melalui Strategi dan Metode Modul Ajar yang Kreatif,” Akhlak J. Pendidik. Agama Islam dan Filsafat, vol. 2, no. 1, pp. 47–56, 2024. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.278
[55] R. W. Adiningsih, A. Khoiri, and N. Aziz, “Efektivitas Media Sort Card pada Pembelajaran SKI di Kelas XI Agama MA Takhassus Al-Qur’an Wonosobo,” Literasi J. Pendidik. Guru Indones., vol. 3, no. 2, pp. 104–111, 2024.
[56] Hasnawiyah and Maslena, “Prestasi Belajar Sains Siswa,” J. Rev. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 2, pp. 167–172, 2024. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172
[57] A. D. Anindya and F. A. Purba, “Peran Media Digital terhadap Dinamika Proses Interaksi Belajar Mengajar,” Harmon. Pendidik. J. Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 4, pp. 287–299, 2025. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i4.2498
[58] E. Rahma, R. A. Subagja, and E. Nurholis, “Penerapan Media Pembelajaran Timeline untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Keaktifan Siswa di SMAN 3 Ciamis,” J. Artefak, vol. 11, no. 2, p. 281, 2024. https://doi.org/10.25157/ja.v11i2.16401
[59] P. Angganing, “Time Token untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa,” J. Innov. Creat., vol. 5, no. 3, pp. 34436–34440, 2025.
[60] P. Setiawan and F. A. Zahra, “Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Suhu, Kalor, dan Pemuaian,” JPK J. Pendidik. dan Kebud., vol. 6, no. 2, pp. 187–195, 2021. [Online]. Available: http://journal.uir.ac.id/index.php/ecej
[61] P. C. K. N. Winagara, A. C. Fradani, and A. K. Amin, “Pengaruh Model Pembelajaran POE Berbantuan Media AR terhadap Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Kedungadem,” in Prosiding, vol. 060, pp. 376–385, 2023.
[62] M. Mauluddin, “Media Card UNO Modification sebagai Inovasi Pembelajaran Sejarah: Studi Penelitian Tindakan Kelas di MAN 19 Jakarta,” J. Terap. Pendidik. Dasar dan Menengah, vol. 6, no. 1, pp. 117–128, 2026.
[63] Sasmiyarti, S. Aisyah, and W. Yulastri, “Game terhadap Hasil Belajar dan Karakter Kerja Sama Siswa pada Pembelajaran IPS di Kelas VI SDN 7 Batu Ajung,” Al-Madrasah J. Ilm. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 10, no. 2, pp. 994–1015, 2026. https://doi.org/10.35931/am.v10i2.6489
[64] M. F. Nasution and Mahariah, “Problematika Konsentrasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam,” Borneo J. Islam. Stud., vol. 6, no. 1, pp. 146–158, 2025. https://doi.org/10.37567/borneo.v6i1.4419
[65] F. R. Dinata, A. Kuswandi, and M. S. Hadi, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis AI untuk Pembelajaran PAI di MI Roudhotu Tolibin Pisang Indah,” J. Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 1, no. 2, pp. 1–9, 2025. [Online]. Available: https://ejournal.stit-alhikmahwk.ac.id/index.php/edumi/article/view/56
[66] N. Hizril and M. M. Ibrahim, “Inovasi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Keterampilan Siswa dengan Teknologi Interaktif di Sekolah,” in Proc. Int. Semin. Islam. Stud., vol. 6, no. 1, pp. 2591–2597, 2025.
[67] S. Hartati, S. Utami, N. Halimah, I. Sufina, and M. Sholihah, “Rancangan Pembelajaran Digital Berbasis Inovasi Teknologi,” J. Innov. Creat., vol. 5, no. 2, pp. 13459–13469, 2025.
License
Copyright (c) 2026 Ayu Anggraini, Umi Hijriyah, Ida Faridatul Hasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
