Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Ekoteologi: Penguatan Kesadaran Lingkungan di SMA Negeri 1 Jati Agung
DOI:
10.70211/sakalima.v3i1.585Published:
2026-03-31Downloads
Abstract
Environmental awareness is an important concern in Islamic Religious Education because students are expected not only to understand religious teachings conceptually but also to apply them through responsible attitudes toward nature and the school environment. This study aimed to analyze the integration of ecotheological values in Islamic Religious Education learning and their role in fostering students’ environmental awareness at SMA Negeri 1 Jati Agung. This study employed a qualitative descriptive approach. The participants consisted of one Islamic Religious Education teacher and 10 students selected through purposive sampling. Data were collected through classroom observations, semi-structured interviews, and documentation. The data were analyzed thematically through data reduction, data display, and conclusion drawing. Data credibility was strengthened through triangulation of data collection techniques. The findings showed that ecotheological values were integrated through contextual explanations connecting Islamic teachings with environmental responsibility, environmental-based learning activities, teacher role modeling, school cleanliness programs, classroom duty schedules, Friday cleaning activities, and creative assignments related to environmental care. Supporting factors included school policies, teacher commitment, student participation, and the availability of environmental facilities. However, the implementation was constrained by inconsistent student awareness, limited instructional media, and restricted learning time. These findings indicate that integrating ecotheological values into Islamic Religious Education can strengthen students’ understanding of environmental responsibility as part of religious practice. Effective implementation requires consistent teacher modeling, supportive school policies, adequate learning resources, and continuous environmental habituation.
Keywords:
Ecotheology Environmental Awareness Islamic Religious Education Qualitative Study Sustainable EducationReferences
[1] A. Fandra and H. Rambe, “Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter dan Moral Siswa: Konsep Pendidikan Islam dalam Membangun Akhlak Mulia,” vol. 2, no. June, pp. 773–778, 2025. https://doi.org/10.62710/jf30j892
[2] H. Sartika, K. Rizal, and M. S. Utara, “PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM,” Internalisasi Nilai-Nilai Islam dan Kearifan Lokal dalam Penguatan Kesadaran Lingkungan Siswa di MAN Batu Bara, vol. 6, no. 1, pp. 2183–2193, 2025.
[3] N. M. Akbar and M. Maghfiroh, “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kesadaran Ekologis pada Siswa,” Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI, vol. 9, no. 1, pp. 147–155, 2026. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v9i1.4789
[4] F. Ramadani, E. Mahmud, and S. Susmiyati, “Penguatan Karakter Peduli Lingkungan melalui Pendidikan Agama Islam di Madrasah Tsanawiyah Kota Samarinda,” ITQAN J. Ilmu-ilmu Kependidikan, vol. 16, no. 2, pp. 358–372, 2025. https://doi.org/10.47766/itqan.v16i2.5576
[5] A. A. Guna, M. Fauzi, and Y. D. S, “Pendidikan Agama Islam dan Kesadaran Ekologis Peserta Didik: Tinjauan Nilai-nilai Al-Qur’an,” An-Najah J. Pendidik. Islam dan Sos. Agama, vol. 5, no. 1, pp. 1–9, 2026.
[6] T. Pradana, “EKSPRESI EKOLOGIS: KONTRIBUSI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM,” vol. 8, no. 2, pp. 116–129, 2024.
[7] E. Saputra, “Eco-Theology Impementasi Menumbuhkan Kesadaran Lingkungan dalam Nilai Pembelajaran PAI,” vol. 4, no. 2, pp. 197–207, 2026.
[8] D. P. M. Al-manar and N. Nabilla, “Implementasi Kebijakan Ekoteologi Dalam Melestarikan Lingkungan Implementation of Ecotheology Policy in Environmental Conservation at Al-Manar Modern Islamic Boarding School,” vol. 5, no. 3, pp. 1852–1861, 2025. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2502
[9] M. A. Hujumy, P. Universitas, and N. Jadid, “DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM,” vol. 11, pp. 133–150, 2026.
[10] V. Mafaza, A. Khobir, F. D. Zahra, and M. Ja, “Peran Ekoteologi dalam Pendidikan Islam: Belajar Menjaga Alam sebagai Amanah Tuhan menjaga alam merupakan bagian tak terpisahkan dari tanggung jawab keagamaan mereka,” no. November, 2025. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i4.1498
[11] J. S. Keislaman, “ISSN: 2810-0573 (online), https://lptnunganjuk.com/ojs/index.php/kartika,” vol. 6, no. 1, pp. 394–405, 2026.
[12] H. Sultan, Y. Sulistyosari, P. R. Tuerah, and H. Sakura, “Karakter Peduli Lingkungan Siswa di Sekolah Dasar,” vol. 8, no. 3, pp. 487–493, 2025. https://doi.org/10.31764/pendekar.v8i3.32446
[13] S. Chayati, R. Ibrahim, and S. Gunagraha, “Implementasi Ekoteologi Pendidikan Islam (Studi Kasus MI Mambaul Huda Widodaren Ngawi),” vol. 12, no. 3, pp. 210–216, 2025.
[14] Ghozali, “Ekotiologi dan Relevansinya terhadap Pendidikan Agama Islam untuk Membentuk Kesadaran Siswa terhadap Lingkungan Ecotology and its Relevance to Islamic Religious Education to Form Students’ Environmental Awareness,” Arji, vol. 7, no. 4, 2025. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.575
[15] A. L. Assyikin, “INTERNALISASI NILAI TANGGUNG JAWAB DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ISLAM: STUDI TERHADAP TAFSIR MARĀḤ LABĪD,” Biannual Conf. Islam. Educ., pp. 58–78, 2026.
[16] M. Fadli and A. Farizi, “Konsep Guru PAI Ideal (Analisis dalam Konteks Islam, Budaya dan Seni),” vol. 3, no. 3, pp. 450–464, 2026.
[17] F. Fardiani and R. K. Anam, “Fungsi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di dalam Lingkungan Masyarakat,” vol. 2, no. 1, pp. 1–12, 2025. https://doi.org/10.64481/f9hj9c38
[18] A. Andira, M. R. Adji, and A. Menanamkan, “Menanamkan Kesadaran Sosial dan Ekologis pada Siswa Sekolah Dasar: Upaya Menuju Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan,” vol. 14, no. 1, pp. 426–442, 2026.
[19] M. Abdurrohim, “PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI MEDIA PENANAMAN ETIKA PEMANFAATAN ENERGI DAN SUMBER DAYA ALAM,” vol. 6, no. 4, pp. 1428–1438.
[20] Y. U. Afif, “Peran Strategis Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak dan Berwawasan Keislaman di Era Digital,” vol. 5, pp. 308–324, 2024. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i2.9916
[21] S. Nurhayati, D. A. Rukmi, A. F. Nisa, A. Yustina, and D. Vitriani, “Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti || 75,” J. Ilm. Pendidik. Citra Bakti, vol. 6, no. 1, pp. 75–86, 2023.
[22] N. M. Akbar and M. Maghfiroh, “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Kesadaran Ekologis pada Siswa Jurnal Pendidikan Islam AL-ILMI bahwasanya implementasi spesifik di lapangan juga terlihat pada praktik pendidikan di,” vol. 9, no. 1, pp. 147–155, 2026. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v9i1.4789
[23] O. F. Biantoro and M. Istiqlal, “Strategi Guru dalam Membiasakan Kebersihan Lingkungan sebagai Pendidikan Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah,” pp. 15–30, 2025. https://doi.org/10.30762/sittah.v6i1.5277
[24] N. Aini and M. H. Effendy, “Integrasi Ekoteologi dalam Pendidikan Agama Islam,” vol. 3, no. 2, pp. 184–196, 2026. https://doi.org/10.71242/pyc91k85
[25] I. G. Noor, R. S. Dewi, and S. A. Tirtayasa, “Peran Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah dalam Membentuk Generasi Cerdas dan Bertanggung Jawab terhadap Kelestarian Alam,” vol. 5, no. September, pp. 372–377, 2024. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i3.560
[26] Wildan, “Integrasi Nilai-Nilai Ekologis dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar,” Khidm. J. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 2, no. 2, p. 2024, 2024.
[27] M. Habibi, “Revitalisasi nilai ekoteologi dalam pendidikan agama Islam di era disruptif: Kajian integratif tasawuf dan STEM Pendahuluan,” vol. 2, pp. 19–30, 2025.
[28] A. Y. Zulfikar, “Ekoteologi dalam Pendidikan Islam: Internalisasi Kesadaran Ramah Lingkungan sebagai Bagian dari Ibadah di Dayah Fathul Ainiyah Al-Aziziyah,” J. Islam. Educ. Law, vol. 1, no. 2, pp. 75–83, 2025. https://doi.org/10.66155/258nmy84
[29] A. Barizi and S. D. Yufarika, “Ekologi dalam Al-Quran dan Hadis: Implikasinya Terhadap Kurikulum Pendidikan Islam,” Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 9, no. 2, p. 1033, 2025. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4822
[30] G. E. Laksono, “Mewujudkan Kesadaran Lingkungan melalui Pendidikan Agama Islam berbasis Ecotheology Islam,” J. Kependidikan, vol. 10, no. 2, pp. 247–258, 2022. https://doi.org/10.24090/jk.v10i2.8043
[31] N. Ulfiani and E. I. Ningsih, “Integrasi ekoteologi dan kurikulum cinta dalam pendidikan agama Islam madrasah untuk penguatan etika lingkungan siswa,” J. Manag. Islam. Educ., vol. 7, no. 2, pp. 335–344, 2026. https://doi.org/10.32832/itjmie.v7i2.23004
[32] W. Sari, “Hadis dan Etika Lingkungan: Perspektif Ekologi dalam Tradisi Islam,” J. Multidiscip. Res. Sci. Adv., vol. 2, no. 3, pp. 218–229, 2024. https://doi.org/10.61579/future.v2i3.137
[33] P. Hima Suyudho, “Kata kunci: nilai Islam; pendidikan lingkungan; karakter,” Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Lingkungan Penguatan Karakter Peduli Alam, vol. 1, no. 1, pp. 37–49, 2026.
[34] A. Y. Adnan, F. Purwantoro, K. P. Lingkungan, and P. Didik, “STRATEGI GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA PESERTA DIDIK DI MI AL-HUSNA,” vol. 7, pp. 7271–7277, 2024.
[35] E. Jayadiputra, M. M. Haq, and A. N. Andini, “Pemanfaatan Sampah Anorganik sebagai Media Tanam untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kepedulian Lingkungan Siswa SD 01 Dampit,” vol. 4, no. 1, pp. 255–263, 2025. https://doi.org/10.29103/jmm.v4i1.23410
[36] D. Sabtina and M. Mahariah, “Internalizing Islamic Ecotheology through School Culture to Foster Eco-Character,” Halaqa Islam. Educ. J., vol. 9, no. 2, 2025. https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i2.1754
[37] S. Mutiara, “Urgensi pendidikan Islam dan kesadaran ekologis: menumbuhkan kepedulian lingkungan melalui nilai-nilai Al-Qur’an,” UNISAN J., vol. 4, no. 3, pp. 30–40, 2025.
[38] Siswadi, “ORIENTASI EKOTEOLOGI DALAM KEPEMIMPINAN,” J. Kepemimp. Pengur. Sekol., vol. 11, no. 1, pp. 562–574, 2026.
[39] S. H. Alip Kumaidin, “ISLAM DAN EKOPEDAGOGI: GAGASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI BERBASIS KESADARAN LINGKUNGAN,” vol. 10, no. 1, pp. 36–47, 2026. https://doi.org/10.38153/4yjha720
[40] A. H. Rangkuti, “Keteladanan guru dalam pembentukan akhlak peserta didik tingkat Madrasah Tsanawiyah,” J. Educ. Soc. Sci., vol. 1, no. 1, pp. 383–395, 2025.
[41] M. A. B. Z. Bahrul, “Green Islam Education: Model Pembelajaran Ekopedagogi Berbasis Fikih Lingkungan di Sekolah Islam Urban,” vol. 4, no. 1, pp. 27–43, 2025. https://doi.org/10.35719/managiere.v4i1.2329
[42] K. Syahidi, “Internalisasi Nilai Peduli Lingkungan Melalui Model Pendidikan Sekolah Alam dalam Pembentukan Karakter Siswa,” J. Community Serv., pp. 30–37, 2025.
[43] E. Pujianti, “Kontribusi Pendidikan Agama Islam terhadap Pengembangan Spiritualitas dan Mentalitas Peserta Didik,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 1, pp. 2551–2562, 2024. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1342
[44] H. G. Firnando and C. Setiawati, “Ekoteologi Aswaja: Integrasi Nilai-Nilai Nahdlatul Ulama dalam Etika Lingkungan Hero Gefthi Firnando,” J. Nahdlatul Ulama Contemp. Islam. Stud., vol. 3, no. 2, pp. 603–632, 2025. https://doi.org/10.63875/nahnu.v3i2.109
[45] D. F. Wiyono and D. M. Hakim, “KARAKTER EKOLOGIS BERBASIS NILAI ISLAM: IMPLEMENTASI PROGRAM ADIWIYATA DI SMPN 13 MALANG Laili Farikha Mam’luah,” J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 8, pp. 837–848, 2025. https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8563
[46] F. Nabila, A. Efferi, S. Kudus, J. C. Ngembalrejo, and J. Tengah, “LINGKUNGAN DI SEKOLAH ALAM ISLAM AISYAH RADHIYALLAHU ’ANHA Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri 1153 PENDAHULUAN Pendidikan memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan dan moral sebagai f,” J. Ilm. Pendidik. Sains dan Terap., vol. 5, no. 4, pp. 1153–1169, 2025. https://doi.org/10.36312/panthera.v5i4.685
[47] S. H. Lubis, A. Naldi, F. Cahaya, and A. K. Nasutioan, “Internalisasi Nilai-Nilai Islam dan Kearifan Lokal dalam Penguatan Kesadaran Lingkungan Siswa di MAN Batu Bara,” Internalisasi Nilai-Nilai Islam dan Kearifan Lokal dalam Penguatan Kesadaran Lingkungan Siswa di MAN Batu Bara, vol. 4, no. 4, pp. 22608–22620, 2026. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i4.5600
[48] S. Sofiah, “Model Pembiasaan Berbasis Kegiatan Preventif untuk Membangun Literasi dan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar,” J. Ilm. dan Karya Inov. Guru, vol. 2, no. 1, pp. 184–195, 2025. https://doi.org/10.71153/arini.v2i1.460
License
Copyright (c) 2026 Latifah Nurrahma Dewi, Subandi, Ais Isti'ana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
