Pengaruh Cooperative Learning Tipe Role Playing terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti
Abstract
Creative thinking is an essential competency in Islamic Religious Education and Character Education, as it enables students to generate ideas, examine problems from multiple perspectives, and develop meaningful solutions in everyday life. This study aims to analyze the effect of the role-playing cooperative learning model on students’ creative thinking skills in Islamic Religious Education and Character Education at SMP Taman Siswa Bandar Lampung. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental method and a posttest-only control group design. The sample consisted of 60 eighth-grade students: 30 students in Class VIII A served as the control group, and 30 students in Class VIII B served as the experimental group. The experimental group received instruction using the role-playing cooperative learning model, while the control group received conventional instruction. Data were collected through an essay-based posttest developed around four indicators of creative thinking: fluency, flexibility, originality, and elaboration. Data analysis included normality testing, homogeneity of variance testing, and a t-test using SPSS. The reported test suggests a between-group difference, although the p-value and degrees of freedom require verification against the original SPSS output. Because the intact classes were assessed only after instruction, the finding does not establish individual improvement or a definitive causal effect. These findings identify role-playing as a potentially useful collaborative and contextual teaching option, subject to statistical and instrument verification.
References
1
M. Muh. Judrah, Aso Arjum, and Haeruddin, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral,” JIDeR, vol. 4, no. 1, pp. 25–37, 2024. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
2
R. Rahmasari, R. Rahmasari, F. D. Gimri, A. F. Dewianti, and W. Wismanto, “Penanaman Nilai-Nilai Islam dalam Upaya Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam,” Al-Tarbiyah J. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 2, no. 3, pp. 29–42, 2024. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i3.1148
3
D. C. Lubis, F. K. S. Harahap, N. Syahfitri, N. Sazkia, and N. E. Siregar, “Pembelajaran Berbasis Proyek: Mengembangkan Keterampilan Abad 21 di Kelas,” Edu Soc. J. Pendidikan, Ilmu Sos. Dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 4, no. 1, pp. 1292–1300, 2024. https://doi.org/10.56832/edu.v4i1.472
4
M. Mashudi, “Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21,” Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), vol. 4, no. 1, pp. 93–114, 2021. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187
5
U. Faruq, I. Prihatin, and D. Oktaviana, “Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Permasalahan pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Kemampuan Awal,” J. Manajemen, Akunt. dan Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 27–37, 2025. https://doi.org/10.59971/jamapedik.v2i2.348
6
Sakdiyah, Widna, and Gusmaneli, “Integrasi Penggunaan Teknologi dalam Strategi Pembelajaran PAI untuk Membentuk Kompetensi 4C Peserta Didik Era Digital,” Din. Pembelajaran J. Pendidik. dan Bhs., vol. 2, no. 2, pp. 229–242, 2025. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1551
7
S. H. Mia Zultriansti Sari, N. Supriatna, Disman, and A. Gunawan, “Imajinasi Kreatif Dalam Kemampuan Berpikir Anak Sekolah Dasar, Penting Kah?,” J. Elem. Edukasia, vol. 6, no. 4, pp. 1926–1936, 2023. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7749
8
A. S. Manurung, F. Fahrurrozi, E. Utomo, and G. Gumelar, “Implementasi Berpikir Kritis dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa,” J. Papeda J. Publ. Pendidik. Dasar, vol. 5, no. 2, pp. 120–132, 2023. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.3965
9
A. Inayati and R. Amelia, “Model Serasi sebagai Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Menulis di Sekolah Dasar,” J. Ilm. PGSD Univ. Mandiri, vol. 11, no. 3, pp. 228–244, 2025.
10
A. Zulaika, Erlina, and R. Sahputra, “Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA,” J. Pendidik. MIPA, vol. 15, no. 1, pp. 60–67, 2025. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2318
11
I. Irman, L. B., E. Surahman, D. Agustian, and D. Herawati, “Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA,” J. Pendidik. MIPA, vol. 15, no. 1, pp. 60–67, 2025. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2318
12
I. R. R. Nugraha, U. Supriadi, and M. I. Firmansyah, “Efektivitas Strategi Pembelajran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa,” J. Penelit. dan Pendidik. IPS, vol. 17, no. 1, pp. 39–47, 2023.
13
M. Madhakomala, I. Damayanti, and I. Permatasari, “Pembelajaran Kolaboratif dan Inkuiri Sebagai Landasan Berpikir Kritis, Kreatif, Solutif dalam Pendidikan,” JIIP: J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 8, pp. 9294–9300, 2025. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8985
14
A. S. Mubarok, Z. Nurazizah, E. Herawan, and D. P. Putri, “Deep Learning with Project-Based Learning (PjBL) Model for Student Creativity,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 14, no. 2, pp. 239–252, 2025. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1957
15
R. Ramli, K. Alex, and F. M. Amin, “Peran Budaya Berpikir dalam Menciptakan Pembelajaran yang Bermakna,” J. Ilm. Multidisiplin Mhs. dan Akad., vol. 1, no. 6, pp. 54–65, 2026. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i6.582
16
M. Fitriyanti, “Peran Guru dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Melalui Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar,” J. Sultra Elem. Sch., vol. 6, no. 2, pp. 1266–1274, 2025. https://doi.org/10.64690/jses.v6i2.479
17
N. Barokah, K. N. Annisa, T. L. Saputri, and M. Mukmin, “Peran Strategis Metode Khusus Pembelajaran PAI dalam Mengoptimalkan Pemahaman Ajaran Agama pada Siswa,” J. Instr. Dev. Res., vol. 5, no. 1, pp. 141–149, 2025. https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.465
18
F. Najah and R. Dafrojah, “Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri Prenduan 1 (Satu) Kabupaten Sumenep,” J. Binagogik, vol. 12, no. 2, pp. 120–131, 2025.
19
B. L. H. Zainuri and L. A. Yudiarta, “Implementasi Model Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Agama Islam Kurikulum Merdeka,” vol. 6, no. 1, pp. 69–87, 2025. https://doi.org/10.19105/rjpai.v6i1.15534
20
S. Maani, “Pembelajaran Kooperatif Model Role Playing untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKN di SMP Negeri 1 Pemenang,” J. Paedagogy J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik., vol. 9, no. 1, pp. 266–270, 2022. https://doi.org/10.33394/jp.v9i2.4834
21
A. Hartiyaningsih, E. R. Mulyaningrum, and R. Setiyono, “Penggunaan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Komunikasi dan Kolaborasi Peserta Didik Kelas X,” J. Pendidik. Guru Prof., vol. 2, no. 1, pp. 31–43, 2024. https://doi.org/10.26877/jpgp.v2i1.834
22
Abubakar and Nasaruddin, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Akhlak Siswa,” JIPDASMEN J. Inov. Pendidik. Dasar dan Menengah, vol. 12, no. 1, pp. 70–84, 2025. https://doi.org/10.71301/jipdasmen.v2i1.87
23
D. Natalia, Juhainah, and A. Latifah, “Upaya Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Melalui Metode Bermain Peran di TK Al Hikmah Argomulya Ilir Jlr.14 Blok H Tahun Pelajaran 2025/2024,” J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 12, pp. 94–105, 2025.
24
N. P. F. Sari and A. Muhid, “Eksplorasi Bermain Peran dalam Upaya Kreativitas pada Siswa di Indonesia: Scoping Review,” LITERASI J. Ilmu Pendidik., vol. 10, no. 1, pp. 14–26, 2026. https://doi.org/10.21927/literasi.2026.17(1).14-26
25
Annisa, D. E. Subroto, A. R. Amalia, N. Fathani, and N. M. Muhlisoh, “Upaya Guru untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Menggunakan Metode Role-Playing dalam Pengajaran Bahasa Indonesia,” Dharma Acariya Nusant. J. Pendidikan, Bhs. dan Budaya, vol. 3, no. 1, pp. 11–25, 2025. https://doi.org/10.47861/jdan.v3i1.1549
26
R. T. Siregar, R. Devianty, and E. Saputra, “Pengaruh Metode Bermain Peran terhadap Keterampilan Berbicara dalam Teks Drama pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Medan,” Indones. J. Educ. Res., vol. 1, no. 2, pp. 30–41, 2025. https://doi.org/10.61132/jibpgsd.v1i3.147
27
F. Fitriyani, S. N. C. Attalina, and A. Widiyono, “Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Kegiatan Ekonomi di Sekolah Dasar,” Cokroaminoto J. Prim. Educ., vol. 8, no. 4, pp. 1790–1800, 2025. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7317
28
A. Saharani, Fakhruddin, and E. Apriani, “Penerapan Model Pembelajaran Inquiri terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 01 Rejang Lebong,” SIBERNETIK J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 2, no. 1, pp. 71–78, 2024. https://doi.org/10.59632/sjpp.v2i1.293
29
C. Apriyanti, F. Nuraeni, and J. Caturiasari, “Pengaruh Model Role Playing terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dasar, vol. 12, no. 1, pp. 202–209, 2024. https://doi.org/10.20961/jpd.v12i1.82913
30
F. A. Ningsih, “Impelementasi Metode Role Playing dalam Kemampuan Kreatif Siswa di Kelas IV SDN 056592 Perkebunan Bekiun,” Karakter J. Ris. Ilmu Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, pp. 122–129, 2024. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i1.380
31
Z. R. Hakim, M. Taufik, and M. Sofiana, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pelajaran IPS,” JPG J. Pendidik. Guru, vol. 2, no. 4, p. 191, 2021. https://doi.org/10.32832/jpg.v2i4.5531
32
D. Yatimah, S. Sukati, and K. Maksum, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe MAM (Make A Match) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas III MI Al-Muhsin 1 Krapyak,” Indones. J. Elem. Educ. Teach. Innov., vol. 3, no. 1, p. 40, 2024. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2024.3(1).40-51
33
F. D. Hulu and R. N. Mendrofa, “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Alasa,” vol. 1, pp. 1–5, 2022. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.88
34
J. R. Herung, D. W. Kamagi, and M. L. S. Taulu, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Keanekaragaman Hayati,” J. Pengabdi. Masy. dan Ris. Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 4836–4846, 2025. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1352
35
S. Ramadhani, “Pengaruh Model Bermain Peran terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas III SD Negeri 050671 Kp. Gohor Suci,” TERPADU J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 4, pp. 600–609, 2026.
36
K. R. M. Rutni Amara, Arniati, Mukarrama, Anisa, Nurhaeni, Syerli, and Andika, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa,” J. Pendidik. Mat., vol. 10, no. 4, pp. 2775–2782, 2025. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i4.7935
37
A. Rasyidi, “Pendidikan Agama Islam dan Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis sebagai Pengembang Pemahaman serta Pengamalan Ajaran Islam Kehidupan Sehari-Hari,” Islam. Educ. Rev., vol. 1, no. 1, pp. 1–21, 2024.
38
F. F. Al Fahmi, A. Najwa, A. Maftuhah, A. Hapsari, A. Maulina, and D. C. Armanto, “Inovasi Pembelajaran Berbasis Debat untuk Penguatan Public Speaking Siswa pada Era Kurikulum Merdeka,” Psikosospen J. Psikososial dan Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 691–699, 2025.
39
M. Miftah and S. Syamsurijal, “Pengembangan Indikator Pembelajaran Aktif, Inovatif, Komunikatif, Efektif, dan Menyenangkan untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 4, no. 1, pp. 95–106, 2024. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i01.3954
40
M. S. Sihaloho, Sihombing, D. Jelita, and F. Y. A. Ginting, “Meningkatkan Kemampuan Berpikif Kritis Siswa SD Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing,” J. Pendidik. dan Kegur., vol. 2, no. 11, pp. 2248–2253, 2025.
41
L. Saidah, “Penerapan Role Playing Mata Uang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Songgokerto 01 Batu,” J. Pendidik. Taman Widya Hum., vol. 2, no. 2, pp. 1236–1259, 2023.
42
Jasmaini, “Kognitif: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran,” Inovan Publ., vol. 1, no. 3, pp. 89–95, 2025.
43
S. F. N. Harahap and H. Alberida, “Analysis of Student's Creative Thinking Skills at SMAN 2 Padang,” J. Pendidik. Biol., vol. 2, no. 1, pp. 79–86, 2022.
44
G. Rosiana, V. A. Lestari, and N. ’Alimah, “Model Pembelajaran Threaded untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar,” Khazanah Pendidik., vol. 18, no. 2, pp. 381–390, 2024. https://doi.org/10.30595/jkp.v18i2.22971
45
Y. A. Wirahayu, H. Purwito, and J. Juarti, “Penerapan Model Pembelajaran Treffinger dan Ketrampilan Berpikir Divergen Mahasiswa,” J. Pendidik. Geogr., vol. 23, no. 1, pp. 30–40, 2024. https://doi.org/10.17977/um17v23i12018p030
46
A. Putri, Supriadi, and E. Nurdiansyah, “Pengaruh Model Role Playing terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia,” J. Pendidik. dan Teknol., vol. 3, no. 2, pp. 13–23, 2025.
47
N. Vitriana, C. A. Putri, Z. Listiana, I. Khansa’, and D. M. M. Nur, “Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Role Playing Berbasis Study Schedule untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS pada Siswa Kelas IX G di SMP Negeri 5 Kudus,” RUKASI J. Ilm. Perkemb. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 2, no. 5, pp. 215–212, 2025. https://doi.org/10.70294/ppb7hb54
48
C. C. Kusuma, Yulianti, and S. A. Widodo, “Penerapan Model Role Playing Berbantuan Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV,” Semin. Nas. PPG UNIKAMA, vol. 2, no. 1, pp. 166–179, 2025.
49
W. B. Anjani, N. Aisyah, F. N. Fadli, and I. A. Jariyah, “Kajian Hasil Penelitian tentang Relevansi Model Pembelajaran Kooperatif dalam Pembelajaran IPA di Abad 21,” Sci. Educ. Dev. J. Arch., vol. 3, no. 2, pp. 77–91, 2025. https://doi.org/10.59923/sendja.v3i2.623
50
S. Bela, Rohman, and R. Erviana, “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament,” J. Ilm. Kependidikan, vol. 5, no. 4, pp. 278–286, 2024. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i4.4431
51
N. S. Qoirina and R. Hidayah, “Studi Literatur: Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran IPAS Melalui Model Team Games Tournament (TGT),” Soc. Humanit. Educ. Stud., vol. 8, no. 3, pp. 1284–1302, 2025. https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107387
52
M. N. Salimah and A. C. Pritasari, “Pengaruh Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Kognitif Muatan Matematika Siswa Sekolah Dasar,” JUDIKDAS J. Ilmu Pendidik. Dasar Indones., vol. 3, no. 3, pp. 144–154, 2024. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i3.1233
53
S. Anggreni and S. Aisyah, “Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Karakteristik Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan: Literature Review,” JIMU J. Ilm. Multi Disiplin, vol. 3, no. 4, pp. 904–918, 2025.
54
N. Safarati and F. Zuhra, “Literature Review: Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Menengah,” J. Ilm. Pendidik., vol. 11, no. 1, pp. 33–37, 2023. https://doi.org/10.61290/gm.v14i1.17
55
A. F. Anastia, S. Kurniawati, and F. Fibriana, “Upaya Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VII pada Materi Ekosistem Menggunakan Model Pembelajaran Bermain Peran (Roleplaying),” Pros. Semin. Nas. Pendidik. dan Penelit. Tindakan Kelas, vol. 1, no. 1, pp. 9–15, 2024.
56
F. Y. Sari, “Peningkatan Pemahaman dan Pengamalan Nilai Akhlak Siswa melalui Metode Role Playing pada Mata Pelajaran PAI di Kelas VIII UPT SMP Negeri 3 Bayang,” J. Pendidik. Krit. dan Kolaboratif, vol. 1, no. 3, pp. 621–627, 2025.
57
N. Karnia, J. R. D. Lestari, L. Agung, M. A. Riani, and M. G. Pratama, “Strategi Pengelolaan Kelas Melalui Penerapan Metode Role Playing dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa di Kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari,” J. Penelitian, Pendidik. dan Pengajaran JPPP, vol. 4, no. 2, pp. 121–136, 2023. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15603
58
M. Yusuf, A. Marauleng, I. Syam, S. Masita, and Marsuanti, “Efektivitas Ragam Metode dalam Pembelajaran PAI,” J. Al-Abshor J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 3, pp. 233–246, 2024. https://doi.org/10.71242/w9qyak28
59
Mailawati, “Inovasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Sosial Siswa,” UNISANJURNAL J. Manaj. dan Pendidik., vol. 4, no. 8, pp. 195–206, 2025.
60
R. Musthofiyyah, M. Mustakimah, and S. Muthohar, “Penggunaan Metode Bermain Peran (Role Playing) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 4–5 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, pp. 20–30, 2025. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.902
61
D. Candira, R. Adekamisti, H. Harmi, I. Ifnaldi, and D. H. Ristianti, “Evaluasi Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Negeri,” JIIP: J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 6, pp. 5725–5733, 2025. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.7991
62
E. Uswiyati, “Tinjuan Kritis terhadap Manajemen Pemebelajaran PAI: Analisis Kontribusi Kompetensi Profesional Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru PAI di SMPN 1 Jetis,” Arsyadana J. Educ. Socio Cult. Issues, vol. 5, no. 1, pp. 15–29, 2025.
63
Komarudin and L. M. Irwan Masyuriadi, “Pendampingan Metode Role Play untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Masalah Etika Islam di MTS Riadul Jannah,” Bale Ngabdi J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 1, pp. 35–41, 2024.
64
Y. Srihartini, Noerlitasari, and T. Wahyudi, “Strategi Pembelajaran Berbasis Active Learning dalam Konteks Pendidikan Agama Islam,” At-Tadris J. Islam. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 276–282, 2025. https://doi.org/10.56672/sy2maf33
65
C. Supriatna, H. Rohayani, and R. Sabaria, “Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Active Debate Tari Melalui Blended Learning,” Joernal Prim. Educ., vol. 1, no. 3, pp. 25–35, 2023. https://doi.org/10.21009/JPT.217
66
S. Aisyah, M. N. Aini, J. P. Gemilang, and S. Z. Soraya, “Peran Guru sebagai Implementers dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan,” J. Padamu Negeri, vol. 2, no. 3, pp. 85–92, 2025. https://doi.org/10.69714/81gske23
License
Copyright (c) 2026 Ananda Salsabila Azzahra, Chairul Anwar, Waluyo Erry Wahyudi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Article Information
Published
2026-06-30
